L’enquête a été conduite avec peu de moyens, mais en suivant une méthode rigoureuse : l’anonymat des réponses était garanti, les questions posées étaient assorties d’un large éventail de réponses, n’excluant pas certains positionnements possibles, et n’induisant pas de réponse particulière ; enfin, ces questions n’avaient pas été abordées en classe avant l’enquête. [2]
Cette rigueur méthodologique minimale n’a en revanche pas eu cours à la Commission Stasi, qui n’a entendu les élèves qu’au cours d’une seule séance, en une demi journée, et dans des conditions qui multipliaient les biais et les inhibitions : plus de 200 élèves ont été reçus en même temps (combien d’élèves ont-ils pu dans ces conditions prendre la parole et disposer du temps nécessaire pour exprimer leur point de vue ?). De plus ils avaient « travaillé sur la laïcité » avec leurs professeurs pour préparer l’audition...
Question 1 : Donnez votre appréciation sur les problèmes suivants.
Le nombre d’élèves par classes : C’est un problème très important : 13 %. C’est un problème assez important : 29 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 26 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 23 %.
Le niveau de formation des professeurs : C’est un problème très important : 41 %. C’est un problème assez important : 28 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 16 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 11 %.
Le nombre d’heures de cours : C’est un problème très important : 51 %. C’est un problème assez important : 32 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 12 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 5 %.
L’inégalité des chances entre riches et pauvres : C’est un problème très important : 67 %. C’est un problème assez important : 15 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 6 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 15 %.
Le manque de respect de certain-e-s professeurs envers les élèves : C’est un problème très important : 51 %. C’est un problème assez important : 16 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 25 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 6 %.
Le manque de respect de certain-e-s élèves envers les professeurs : C’est un problème très important : 47 %. C’est un problème assez important : 26 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 14 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 8 %.
La présence d’élèves portant un foulard islamique : C’est un problème très important : 8 %. C’est un problème assez important : 9 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 20 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 58 %.
L’absence de soutien individualisé pour les élèves en difficulté : C’est un problème très important : 45 %. C’est un problème assez important : 39 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 12 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 3 %.
Le nombre de CPE et de surveillants : C’est un problème très important : 21 %. C’est un problème assez important : 31 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 26 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 21 %.
Le nombre de médecins scolaires et d’assistant-e-s sociaux : C’est un problème très important : 35 %. C’est un problème assez important : 28 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 18 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 17 %.
Les locaux, les équipements : C’est un problème très important : 29 %. C’est un problème assez important : 31 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 16 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 20 %.
Le coût du matériel scolaire : C’est un problème très important : 22 %. C’est un problème assez important : 42 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 20 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 11 %.
L’orientation (manque de conseils) : C’est un problème très important : 66 %. C’est un problème assez important : 17 %. C’est un problème, mais assez secondaire : 13 %. Ce point ne pose pas de réel problème : 3 %.
Question 2 : En laissant de côté les questions « interdire ou pas », « exclure ou pas », dites simplement votre sentiment personnel sur le fait qu’il y ait des élèves qui portent un foulard dans des établissements scolaires (cocher une seule case).
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
Cela me réjouit de voir qu’il y a encore des filles pudiques : 7
Cela me réjouit car cela met de la diversité dans le lycée : 5
Cela ne me fait ni chaud ni froid (chacun s’habille comme il veut) : 62
Cela me met un peu mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et
femmes) : 12
Cela me met vraiment mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 5
Je me sens agressé-e, je trouve cela insupportable
(pour cette raison ou une autre, à préciser) : 1
Autre Réponses
(préciser) : 8
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » [3] (en %)
Cela me réjouit de voir qu’il y a encore des filles pudiques : 8
Cela me réjouit car cela met de la diversité dans le lycée : 6
Cela ne me fait ni chaud ni froid (chacun s’habille comme il veut) : 62
Cela me met un peu mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 12
Cela me met vraiment mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 4
Je me sens agressé-e, je trouve cela insupportable
(pour cette raison ou une autre, à préciser) : 2
Autre Réponses
(préciser) : 6
Total : 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
Cela me réjouit de voir qu’il y a encore des filles pudiques : 11
Cela me réjouit car cela met de la diversité dans le lycée : 18
Cela ne me fait ni chaud ni froid (chacun s’habille comme il veut) :71
Cela me met un peu mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 0
Cela me met vraiment mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 0
Je me sens agressé-e, je trouve cela insupportable
(pour cette raison ou une autre, à préciser) : 0
Autre Réponses : 0
(préciser)
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
Cela me réjouit de voir qu’il y a encore des filles pudiques : 5
Cela me réjouit car cela met de la diversité dans le lycée : 19
Cela ne me fait ni chaud ni froid (chacun s’habille comme il veut) : 58
Cela me met un peu mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 19
Cela me met vraiment mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 10
Je me sens agressé-e, je trouve cela insupportable : 0
(pour cette raison ou une autre, à préciser)
Autre Réponses : 7
(préciser)
Total 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
Cela me réjouit de voir qu’il y a encore des filles pudiques : 6
Cela me réjouit car cela met de la diversité dans le lycée : 0
Cela ne me fait ni chaud ni froid (chacun s’habille comme il veut) : 65
Cela me met un peu mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et femmes) : 9
Cela me met vraiment mal à l’aise (car c’est un symbole d’inégalité entre hommes et
femmes) : 0
Je me sens agressé-e, je trouve cela insupportable
(pour cette raison ou une autre, à préciser) : 0
Autre Réponses
(préciser) : 20 (des non-réponses pour la plupart)
Total 100
Question 3 : La loi actuelle autorise le port d’insignes religieux, y compris le voile, tant que cela ne s’accompagne pas de comportements troublant le déroulement des cours ou « l’ordre public », et tant que l’élève assiste à tous les cours. Pensez vous que cette loi doit être maintenue, ou qu’une nouvelle loi doit être votée, pour interdire les signes religieux à l’école ? (cocher une seule case).
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
La loi actuelle est juste, il faut la maintenir : 56
Il faut modifier la loi, et interdire tous les signes religieux : 18
Il faut modifier la loi, dans un autre sens (préciser votre Réponses ) : 3
Je n’ai pas vraiment d’opinion sur ce point : 23
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
La loi actuelle est juste, il faut la maintenir : 68
Il faut modifier la loi, et interdire tous les signes religieux : 18
Il faut modifier la loi, dans un autre sens (préciser votre Réponses ) : 6
Je n’ai pas vraiment d’opinion sur ce point : 8
Total : 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
La loi actuelle est juste, il faut la maintenir : 69
Il faut modifier la loi, et interdire tous les signes religieux : 6
Il faut modifier la loi, dans un autre sens (préciser votre Réponses ) : 0
Je n’ai pas vraiment d’opinion sur ce point : 25
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
La loi actuelle est juste, il faut la maintenir : 56
Il faut modifier la loi, et interdire tous les signes religieux : 22
Il faut modifier la loi, dans un autre sens (préciser votre Réponses ) : 3
Je n’ai pas vraiment d’opinion sur ce point :19
Total : 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
La loi actuelle est juste, il faut la maintenir : 29
Il faut modifier la loi, et interdire tous les signes religieux : 12
Il faut modifier la loi, dans un autre sens (préciser votre Réponses ) : 0
Je n’ai pas vraiment d’opinion sur ce point : 59
Total : 100
Question 4 : En faisant abstraction de la loi actuelle, ou des autres projets de loi, répondez à la question suivante : lorsqu’une élève porte un foulard dans un établissement scolaire, quelle attitude pensez-vous que la direction doit adopter ? (cocher une seule case).
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
L’accepter sans rien dire, car cela relève de la liberté de chacun-e : 43
Demander à l’élève de l’enlever, mais ne pas l’exclure si elle refuse : 28
Demander à l’élève de l’enlever, et l’exclure si elle refuse : 5
Je ne sais vraiment pas : 24
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
L’accepter sans rien dire, car cela relève de la liberté de chacun-e : 46
Demander à l’élève de l’enlever, mais ne pas l’exclure si elle refuse : 32
Demander à l’élève de l’enlever, et l’exclure si elle refuse : 4
Je ne sais vraiment pas : 18
Total : 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
L’accepter sans rien dire, car cela relève de la liberté de chacun-e : 44
Demander à l’élève de l’enlever, mais ne pas l’exclure si elle refuse : 31
Demander à l’élève de l’enlever, et l’exclure si elle refuse : 6
Je ne sais vraiment pas : 19
Total : 100
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
L’accepter sans rien dire, car cela relève de la liberté de chacun-e : 47
Demander à l’élève de l’enlever, mais ne pas l’exclure si elle refuse : 25
Demander à l’élève de l’enlever, et l’exclure si elle refuse : 6
Je ne sais vraiment pas : 22
Total : 100
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
L’accepter sans rien dire, car cela relève de la liberté de chacun-e : 24
Demander à l’élève de l’enlever, mais ne pas l’exclure si elle refuse : 24
Demander à l’élève de l’enlever, et l’exclure si elle refuse : 6
Je ne sais vraiment pas : 46
Total : 100
Question 5. Six énoncés sont proposés, avec cinq positionnements possibles par rapport à ces énoncés.
Premier énoncé : « Le foulard est un symbole d’oppression des femmes »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
Je suis tout à fait d’accord : 10
Cela me semble pertinent, à première vue je suis plutôt d’accord : 21
Cela me semble peu convaincant, à première vue je suis plutôt pas d’accord : 15
Je suis en total désaccord avec ce point de vue : 27
Franchement, je n’ai pas d’avis : 27
Total : 100
« Le foulard est un symbole d’oppression des femmes »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
Je suis tout à fait d’accord 6
Cela me semble pertinent, à première vue je suis plutôt d’accord : 22
Cela me semble peu convaincant, à première vue je suis plutôt pas d’accord : 16
Je suis en total désaccord avec ce point de vue : 40
Franchement, je n’ai pas d’avis : 16
Total : 100
« Le foulard est un symbole d’oppression des femmes »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
Je suis tout à fait d’accord : 6
Cela me semble pertinent, à première vue je suis plutôt d’accord : 19
Cela me semble peu convaincant, à première vue je suis plutôt pas d’accord : 31
Je suis en total désaccord avec ce point de vue : 44
Franchement, je n’ai pas d’avis : 0
Total : 100
« Le foulard est un symbole d’oppression des femmes »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
Je suis tout à fait d’accord : 24
Cela me semble pertinent, à première vue je suis plutôt d’accord : 22
Cela me semble peu convaincant, à première vue je suis plutôt pas d’accord : 11
Je suis en total désaccord avec ce point de vue : 17
Franchement, je n’ai pas d’avis : 36
Total : 100
« Le foulard est un symbole d’oppression des femmes »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
Je suis tout à fait d’accord : 12
Cela me semble pertinent, à première vue je suis plutôt d’accord : 12
Cela me semble peu convaincant, à première vue je suis plutôt pas d’accord : 12
Je suis en total désaccord avec ce point de vue : 6
Franchement, je n’ai pas d’avis : 58
Total : 100
Second énoncé : « Le foulard peut véhiculer l’inégalité hommes-femmes, mais ce n’est pas son seul sens »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
tout à fait d’accord : 19
plutôt d’accord : 27
plutôt pas d’accord : 15
en total désaccord : 12
pas d’avis : 27
Total : 100
« Le foulard peut véhiculer l’inégalité hommes-femmes, mais ce n’est pas son seul sens »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 20
plutôt d’accord : 32
plutôt pas d’accord : 10
en total désaccord : 22
pas d’avis : 16
Total : 100
« Le foulard peut véhiculer l’inégalité hommes-femmes, mais ce n’est pas son seul sens »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 19
plutôt d’accord : 25
plutôt pas d’accord : 31
en total désaccord : 12
pas d’avis : 23
Total : 100
« Le foulard peut véhiculer l’inégalité hommes-femmes, mais ce n’est pas son seul sens »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 17
plutôt d’accord : 28
plutôt pas d’accord : 19
en total désaccord : 6
pas d’avis : 30
Total 100
« Le foulard peut véhiculer l’inégalité hommes-femmes, mais ce n’est pas son seul sens »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 24
plutôt d’accord : 12
plutôt pas d’accord : 12
en total désaccord : 6
pas d’avis : 46
Total 100
Troisième énoncé : « Le foulard n’a rien à voir avec l’oppression des femmes »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
tout à fait d’accord : 29
plutôt d’accord : 13
plutôt pas d’accord : 12
en total désaccord : 20
pas d’avis : 26
Total : 100
« Le foulard n’a rien à voir avec l’oppression des femmes »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 48
plutôt d’accord : 8
plutôt pas d’accord : 10
en total désaccord : 20
pas d’avis : 14
Total : 100
« Le foulard n’a rien à voir avec l’oppression des femmes »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 38
plutôt d’accord : 25
plutôt pas d’accord : 25
en total désaccord : 6
pas d’avis : 6
Total : 100
« Le foulard n’a rien à voir avec l’oppression des femmes »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 24
plutôt d’accord : 24
plutôt pas d’accord : 17
en total désaccord : 25
pas d’avis : 28
Total : 100
« Le foulard n’a rien à voir avec l’oppression des femmes »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 18
plutôt d’accord : 12
plutôt pas d’accord : 0
en total désaccord : 17
pas d’avis : 53
Total : 100
Quatrième énoncé : « Quelle que soit la motivation de l’élève qui le porte, il ne faut pas interdire le foulard à l’école, car l’exclusion est la pire des solutions »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
tout à fait d’accord : 68
plutôt d’accord : 9
plutôt pas d’accord : 1
en total désaccord : 7
pas d’avis : 15
Total : 100
« Quelle que soit la motivation de l’élève qui le porte, il ne faut pas interdire le foulard à l’école, car l’exclusion est la pire des solutions »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 70
plutôt d’accord : 14
plutôt pas d’accord : 0
en total désaccord : 6
pas d’avis : 10
Total : 100
« Quelle que soit la motivation de l’élève qui le porte, il ne faut pas interdire le foulard à l’école, car l’exclusion est la pire des solutions »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 88
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 0
en total désaccord : 0
pas d’avis : 12
Total : 100
« Quelle que soit la motivation de l’élève qui le porte, il ne faut pas interdire le foulard à l’école, car l’exclusion est la pire des solutions »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 67
plutôt d’accord : 11
plutôt pas d’accord : 3
en total désaccord : 8
pas d’avis : 11
Total : 100
« Quelle que soit la motivation de l’élève qui le porte, il ne faut pas interdire le foulard à l’école, car l’exclusion est la pire des solutions »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 41
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 0
en total désaccord : 12
pas d’avis : 47
Total : 100
Cinquième énoncé : « Il faut interdire le foulard à l’école, et exclure les élèves qui refusent de l’enlever, car cela permet à celles qui ne veulent pas le porter de résister aux pressions de leur entourage »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
tout à fait d’accord : 5
plutôt d’accord : 4
plutôt pas d’accord : 16
en total désaccord : 53
pas d’avis : 22
Total 100
« Il faut interdire le foulard à l’école, et exclure les élèves qui refusent de l’enlever, car cela permet à celles qui ne veulent pas le porter de résister aux pressions de leur entourage »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 6
plutôt d’accord : 6
plutôt pas d’accord : 16
en total désaccord : 64
pas d’avis : 8
Total : 100
« Il faut interdire le foulard à l’école, et exclure les élèves qui refusent de l’enlever, car cela permet à celles qui ne veulent pas le porter de résister aux pressions de leur entourage »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 6
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 12
en total désaccord : 69
pas d’avis : 13
Total : 100
« Il faut interdire le foulard à l’école, et exclure les élèves qui refusent de l’enlever, car cela permet à celles qui ne veulent pas le porter de résister aux pressions de leur entourage »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 6
plutôt d’accord : 6
plutôt pas d’accord : 19
en total désaccord : 47
pas d’avis : 22
Total : 100
« Il faut interdire le foulard à l’école, et exclure les élèves qui refusent de l’enlever, car cela permet à celles qui ne veulent pas le porter de résister aux pressions de leur entourage »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 0
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 6
en total désaccord : 41
pas d’avis : 53
Total : 100
Sixième énoncé : « Il faut exclure les élèves voilées »
Réponses de l’ensemble des élèves (en %)
tout à fait d’accord : 1
plutôt d’accord : 1
plutôt pas d’accord : 6
en total désaccord : 73
pas d’avis : 19
Total : 100
« Il faut exclure les élèves voilées »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 0
plutôt d’accord : 2
plutôt pas d’accord : 6
en total désaccord : 82
pas d’avis : 10
Total : 100
« Il faut exclure les élèves voilées »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane est présente » (en %)
tout à fait d’accord : 0
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 13
en total désaccord : 87
pas d’avis : 0
Total : 100
« Il faut exclure les élèves voilées »
Réponses des filles issues d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 6
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 6
en total désaccord : 75
pas d’avis : 13
Total : 100
« Il faut exclure les élèves voilées »
Réponses des garçons issus d’une famille « où la référence musulmane n’est pas présente » (en %)
tout à fait d’accord : 0
plutôt d’accord : 0
plutôt pas d’accord : 6
en total désaccord : 41
pas d’avis : 53
Total : 100
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